PARA: Secretarios(as) de Educación Municipales, Rectores(as) y Directores(as), Coordinadores(as) y Docentes de los establecimientos educativos oficiales del Departamento.

ASUNTO: Orientaciones para la implementación de los Proyectos Pedagógicos Transversales.

Consciente de la trascendencia que para la formación integral del estudiante tiene en el momento actual la adquisición y ulterior consolidación de conocimientos sobre diversos saberes para el desarrollo de competencias para la vida a partir de los proyectos pedagógicos, la Secretaría de Educación para la Cultura de Antioquia presenta las orientaciones para implementar los Proyectos Pedagógicos Transversales, implicando ello, por parte de Directivos docentes y Educadores, la necesidad de reorientar las prácticas pedagógicas y administrativas, hacia la construcción de conocimientos con sentido, que apunten a la transformación de los contextos locales, regionales y nacionales, involucrando a la familia, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales y en general a la comunidad organizada que está alrededor de los Establecimientos Educativos.

Por parte de la Secretaría de Educación para la Cultura, su objetivo se determina en el acompañamiento a los Establecimientos Educativos, orientando el proceso de implementación de los ya citados proyectos, como estrategia pedagógica para acercar a los y las estudiantes al conocimiento, posibilitándoles la formación como ciudadanos éticos, cívicos y comprometidos con su realidad social.

Para lograr lo anterior debe entenderse como proyectos pedagógico transversales aquellos que contextualmente complementan, dan sentido, coherencia y solidez a los procesos educativos y formativos, los cuales deben estar presentes en cada una de las prácticas y actividades escolares, haciendo parte tanto del currículo explícito como del oculto, permitiendo la reflexión sobre problemáticas sociales, la construcción de alternativas y soluciones a las mismas, la toma responsable y autónoma de decisiones por parte de los y las estudiantes y constituirse en apoyo a la gestión pedagógica y a los proyectos de aula.

En este sentido, la Secretaría de Educación para la Cultura, tiene las siguientes responsabilidades:

• Posibilitar la articulación de las Políticas Municipales con las Políticas Departamentales y Nacionales, desde luego, en la implementación de dichos proyectos.
• Brindar asesoría y asistencia técnico-pedagógica a los proyectos pedagógicos transversales con miras a su cualificación.

Por su parte, los Establecimientos Educativos deben orientar sus acciones a:

• Construir herramientas y estrategias pedagógicas acordes con los lineamientos nacionales y departamentales para la implementación de estos proyectos.
• Articular las prácticas pedagógicas y los proyectos de aula, a los procesos transversales para lograr la formación en ciudadanía.
• Promover procesos de investigación de acuerdo a la realidad y necesidad de los estudiantes.
• Promover la  integración y participación activa de todos los integrantes de la institución educativa, a la vida comunitaria municipal.
• Implementar estrategias de construcción e intervención, tales como la conformación de mesas de trabajo, establecimiento de alianzas y convenios intersectoriales, interinstitucionales e interdisciplinarios, la planeación y ejecución de procesos permanentes de formación y capacitación, entre otros.
• Incluir en la evaluación anual de los planes de mejoramiento institucional los Proyectos Pedagógicos Transversales.
• Articular los procesos, conocimientos y prácticas desarrolladas en el Proyecto Fase a los Proyectos Pedagógicos Transversales.

Los Proyectos Pedagógicos Transversales definidos por la Secretaría de Educación para la Cultura, en concordancia con las políticas nacionales, son los siguientes:

1. Construcción de ciudadanía.

Se orienta a transformar la cultura escolar desde la perspectiva y garantía de derechos. Para el logro de este objetivo, se encaminan sus acciones a través de las siguientes líneas:

1.1. Atención educativa a la población afectada por el conflicto armado.
1.2. Manuales de convivencia.
1.3. Promoción de la convivencia escolar, los derechos humanos, la participación y la responsabilidad democrática.

2. Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía.

El propósito principal es generar prácticas pedagógicas que propicien el desarrollo de las competencias en los y las estudiantes, para que puedan incorporar en su cotidianidad el ejercicio de los Derechos Humanos sexuales y Reproductivos. Se dirige a potenciar el desarrollo humano integral para la toma de decisiones responsables y autónomas que les permita vivir una sexualidad sana, que enriquezca su proyecto de vida y el de los demás.

Sus líneas de intervención se orientan a:

2.1. Ejercicio de los Derechos Sexuales y Reproductivos.
2.2. Reconocimiento de la perspectiva de género.
2.3.Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

3. Educación ambiental.

Su desarrollo permite promover los procesos educativos ambientales en el ámbito cultural, social y natural. Sus líneas van encaminadas a promover:

3.1. La Política Pública Ambiental.
3.2. El Plan Educativo Ambiental.

4. Aprovechamiento del tiempo libre, la práctica de la Educación Física, la Recreación y el Deporte formativo.

Sus contenidos y experiencias deberán desarrollar propuestas de formación integral que apunten al desarrollo y mejoramiento físico, mental y social individual y colectivo.

Sus líneas van encaminadas a:

4.1. Prácticas deportivas saludables.
4.2. Fomento a la Cultura deportiva.
4.3. Construcción de estrategias de prevención del uso indebido de sustancias psicoactivas.

5. Constitución Nacional e Instrucción Cívica.

Este Eje debe posibilitar el desarrollo de habilidades para el ejercicio de una acción ciudadana autónoma y democrática.

Sus líneas están constituidas por:

5.1. La consolidación institucional del Gobierno Escolar.
5.2. La prevención de las peores formas de trabajo infantil y juvenil.

6. Educación Familiar.

Fortalecer la participación de padres y madres de familia y acudientes en los diferentes espacios y procesos de la vida institucional educativa, con el propósito de afianzar su educación en valores familiares asociados a la convivencia, a la participación y a la corresponsabilidad en el proceso educacional de los hijos.

Este Eje está compuesto por las siguientes líneas:

6.1. Protección de niños, niñas y adolescentes.
6.2. Prevención de la Violencia Intrafamiliar.
6.3. Participación en la Gestión Escolar y en la formación integral de los y las estudiantes.

Finalmente, les invito a contactarse con los Profesionales Universitarios que asesoran estos programas y proyectos en la oficina 514, 5º piso, Gobernación de Antioquia, Centro Administrativo Departamental José María Córdova, Sector La Alpujarra.

LUIS FERNANDO CORTES MOLINA
Secretario de Educación (E) para la Cultura de Antioquia

Preparó: Equipo técnico Ejes Trensversales / Enero 2010