PARA: Alcaldes, Secretarios de Educación, Directores de Núcleo Educativo, Directivos Docentes, Directores y Docentes de Instituciones y Centros Educativos Oficiales Urbanos y Rurales.

La Secretaría de Educación para la Cultura de Antioquia, en el marco de la Política Nacional de Reducción del Consumo de Sustancias Psicoactivas, y el Plan de Desarrollo de Antioquia, invita a los directivos docentes, docentes, directores de los CER y Jefes de Núcleo a orientar y fortalecer el desarrollo de las políticas y directrices emanadas desde el Ministerio de Educación Nacional, tendientes a reducir y prevenir el consumo de sustancias psicoactivas lícitas e ilícitas en las Instituciones educativas del Departamento de Antioquia.

Con el ánimo de fortalecer y crear mecanismos de planeación conjunta de estrategias y acciones que impacten el fenómeno, se hace necesario crear redes y estructuras de soporte, que a su vez faciliten y promuevan la movilización y participación social y comunitaria.

Así que se hace necesario, diseñar y ejecutar acciones pedagógicas intencionadas a potenciar el desarrollo de habilidades psicosociales y la prevención el consumo de sustancias psicoactivas en la población escolar, a través de la articulación e implementación de los proyectos pedagógicos transversales, como estrategia curricular que permite contextualizar, resignificar, dar coherencia y pertinencia a los procesos educativos y formativos.

En tal sentido, se plantean unas orientaciones generales a las comunidades educativas para que gestionen estrategias y se direccionen acciones pedagógicas con respecto a:

Promoción de estilos de vida saludables: mediante la articulación con la estrategia “Escuela Saludable”, desarrollando hábitos y actitudes de autocuidado y autoprotección en la población escolar.

Diseño e implementación de Proyectos de vida de los estudiantes en coherencia con el desarrollo de los proyectos pedagógicos transversales (véase circular 013, enero 2010) desde los planes de estudio de las áreas del currículo escolar.

Desarrollo de competencias psicosociales a través de la estrategia HABILIDADES PARA LA VIDA (avalada por la Organización Panamericana de la Salud) Conocimiento de sí mismo, autoestima, toma de decisiones, relaciones interpersonales, solución de problemas y conflictos, manejo de emociones y sentimientos, manejo de tensiones y estrés, pensamiento crítico y creativo, comunicación asertiva y resiliencia.

Aprovechamiento del tiempo libre, a través de la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, fomentando los proyectos lúdicos, artísticos, culturales, recreativos y deportivos en el escenario escolar.

Transversalidad curricular, desde la práctica pedagógica del docente que posibilite la articulación curricular de las áreas a través del desarrollo de proyectos de aula.

Construcción de Políticas Institucionales a través de la creación y/o fortalecimiento de los comités institucionales de prevención en el consumo de sustancias psicoactivas, con el objeto de fomentar acciones para la prevención de riesgos psicosociales que atiendan a la población escolar en condiciones de vulnerabilidad.

Promoción de factores protectores asociados a las relaciones intrafamiliares desde la educación familiar para que se fomenten los vínculos afectivos y la corresponsabilidad de padres, madres y acudientes en el proceso formativo; que reafirmen el vínculo afectivo y la relación vincular escuela – familia. Desde la promoción de las escuelas de padres, espacios de participación familiar como los consejos de padres, madres comunitarias, talleres de formación familiar, entre otros.

Fortalecimiento de vínculos socioafectivos y creación de redes sociales desde la participación activa y propositiva de los estudiantes, que promueva el liderazgo social y la construcción de ciudadanía en los órganos del gobierno escolar e instancias para la proyección comunitaria.

Promoción de la convivencia escolar y las sanas relaciones interpersonales entre iguales desde el eje de la construcción de ciudadanía en la perspectiva de los derechos humanos, el desarrollo de competencias ciudadanas, la participación y la responsabilidad democrática. Como también, desde el eje Constitución Nacional e Instrucción Cívica para posibilitar el desarrollo de capacidades para el ejercicio de una acción ciudadana autónoma y responsable.

La Educación ambiental como aprendizaje significativo de la formación integral del estudiante, desarrollando procesos educativos ambientales en el ámbito cultural, social y natural, mediante la promoción y ejecución de la política pública ambiental y del Plan Educativo Ambiental.

Cátedra “CAMINOS DE LIBERTAD” en las instituciones educativas, entendida como un conjunto de proyectos pedagógicos transversales y estrategias educativas relacionadas con la promoción de estilos de vida saludables y la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en la población escolar y la prevención de la delincuencia juvenil, articulado a la Ordenanza 32 de 2007, artículo tercero.

De ahí que los Ejes Pedagógicos Transversales (Circular 013 de enero 14 de 2010), se constituyan en propuestas y acciones educativas para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en la población escolarizada.

Próximamente se publicará el decreto que reglamenta el numeral 11 del artículo tercero de la ordenanza anteriormente señalada.

Articulación y apoyo con la Policía Comunitaria desde las instituciones educativas, a través del programa Dare “Educación para la Resistencia al Uso y Abuso de las Drogas y la Violencia”, el cual es un programa de prevención de la drogadicción dirigido especialmente a los preadolescentes de los grados 5° y 6° de la educación básica, cuya pretensión es implementar una metodología apropiada a prevenir el uso y abuso de drogas en la juventud escolarizada.

Estrategia de sensibilización y comunicación: ¡POR LA VIDA …. EMPIEZA LA AREA! , con el propósito de minimizar el número de niños, niñas y jóvenes en el consumo de sustancias psicoactivas, lícitas e ilícitas, e incrementar la promoción de los factores protectores y el fortalecimiento del vínculo escuela – familia en hábitos de autocuidado, autoprotección y autorregulación.

La Secretaría de Educación invita a la comunidad educativa a desarrollar actividades de sensibilización y comunicación, para atraer a sus actores hacia el logro de estilos de vida saludables, fomentando expresiones artísticas, culturales, recreativas y deportivas que signifiquen desarrollo humano y crecimiento personal.

De otro lado, es nuestro interés conocer experiencias significativas de la escuela como escenario cuidador y protector de niños, niñas y jóvenes frente a la problemática, donde se evidencian las acciones de los docentes, los estudiantes, los padres de familia y comunidad educativa en general, en torno a la promoción de valores cívicos, sociales y familiares, conducentes al mejoramiento de la calidad de la educación y a generar confianza, tranquilidad, estabilidad emocional, alegría y felicidad en nuestros educandos.

Dichas experiencias se pueden dar a conocer a través del Blog de Tareanet página: www.antioquia.gov.co

Para mayor información comunicarse con los Profesionales Universitarios que asesoran estos programas y proyectos en la oficina 512 y 514, 5º piso, Gobernación de Antioquia, Centro Administrativo Departamental José María Córdova, Sector La Alpujarra.

Cordialmente,

HUMBERTO DIEZ VILLA

Secretario de Educación para la Cultura de Antioquia

Elaboró: equipo Programa de Promoción y Prevención del Consumo de Sustancias Psicoactivas en la Población Escolar