Ante los medios de comunicación, el secretario de Educación, Néstor David Restrepo Bonnett, aclaró dudas y habló de la realidad de los Parques Educativos. Restrepo Bonnett hizo énfasis en que los Parques Educativos hoy hacen parte de los Ecosistemas de Innovación que permitieron la integración de otros actores de la comunidad que estaban siendo excluidos por la Ordenanza 36.

 

Esta Ordenanza de la Más Educada, excluía a los municipios que no contaban con Parques Educativos ni Ciudadelas Educativas, de acceder a proyectos pagados con recursos de regalías, como: Vamos para la U, Clubes Estudiantiles, Clubes de Matemáticas o Formación de Inglés para Maestros, entre otros.

 

La Ordenanza 36, cubría de igual forma la figura de Ambientes de Aprendizaje, una propuesta donde se pasaba del concepto del salón de cuatro paredes a convertirlos en lugares de encuentro y desarrollo académico, donde los maestros fueran su principal figura y se convirtieran en trasmisores de conocimientos. Prueba de que este gobierno respaldó dicha iniciativa, es que desde el año 2016 y con recursos propios se han nombrado practicantes de excelencia para que acompañen los procesos educativos en dichos espacios.

 

Sin embargo, la iniciativa de los maestros líderes que ese gobierno trasladó de las aulas de clase a los Parques Educativos tuvo que ser revertida, debido a que se estaban pagando dos maestros para una misma plaza. Esto se constituyó en un hallazgo de los organismos de control, ya que los educadores son pagados con recursos del Sistema General de Participación –SGP-. 

 

La Ordenanza 48, que crea los Ecosistemas de Innovación, perfecciona y subsana los errores de la política pública de Parques Educativos, la cual seguramente fue bien pensada en su intención, pero no en la aplicación práctica.

 

En el actual gobierno, precisó Restrepo Bonnett: “No buscamos construir figuras faraónicas a la persona. En esta administración, el objetivo no es construir grandes megacolegios, sino responderle a las comunidades con sus instituciones tradicionales con adecuación y mejoras estructurales”.

 

En el año 2016, la administración Antioquia Piensa en Grande recibió un reporte de 55 Parques Educativos entregados a la comunidad y 25 por ejecutar. En la actualidad se han finalizado 21 de estos parques (Angostura, Betulia, Cañasgordas, San Pedro de Urabá, San Roque, Yolombó, Carolina del Príncipe, Alejandría, Caicedo, Cocorná, Gómez Plata, Granada, La Pintada, Montebello, Mutatá, Pueblorrico, San Rafael, Santa Bárbara, Zaragoza, Concordia y Dabeiba), y están en proceso de culminación y entrega los de: Santo Domingo, Buriticá y Yalí. 

 

Por la avenida torrencial de la quebrada La Liboriana, el Parque Educativo del municipio de Salgar no se ha construido, sin embargo, actualmente se encuentra en proceso de evaluación el nuevo predio presentado por la administración municipal para la ubicación del parque. 

 

El Secretario de Educación hizo hincapié en lo siguiente: “De esos 55 parques recibidos, hoy 24 cuentan con procesos sancionatorios a los contratistas, por parte de la Empresa de Vivienda de Antioquia –VIVA-. Se entregaron parques con errores estructurales, mal terminados o con errores de diseño. Como por ejemplo, el de Santa Fe de Antioquia, objetado por la misma Contraloría Departamental, la cual aseguró que los diseños de dicho espacio estaban malos y aun así construyeron el parque”. 

 

La Secretaría de Educación recibió en el año 2016 la asignación presupuestal de 40 mil millones de pesos para el mantenimiento de 80 parques y 10 ciudadelas educativas; más 19 mil millones de pesos, que representan la mitad del presupuesto de parques, para más de 4.400 sedes educativas que tiene el Departamento de Antioquia, “Lo que denota que la política de educación del Gobierno anterior estaba centrada únicamente en los Parques Educativos” afirmó el Secretario.

 

Aseguró además, que “al inicio de este gobierno SeEduca no recibió un Plan Maestro de Infraestructura Educativa, lo que se traduce en un desconocimiento de la realidad del estado de las instituciones educativas de los 117 municipios no certificados del departamento. Antioquia Piensa en Grande, identificó las necesidades en infraestructura educativa y cuantificó su atención en un valor aproximado a 2 billones de pesos”.

 

Hoy la discusión se centra en el estado de las infraestructuras, eje temático de los fallos recién conocidos sobre los parques de Argelia y Maceo. Dichas sentencias obligan a cumplir las garantías de estabilidad de las obras. “Hay que apretar para que paguen los que cometieron los errores”, dijo Restrepo Bonnett. El fallo específico de Argelia obliga al constructor de la obra, contratado por la administración anterior, a reintegrar 250 millones de pesos, recursos que se invertirán en la recuperación de dicho parque. 

 

Se reitera el compromiso de la actual administración con los Parques Educativos y una muestra de ello, es la entrega de 21 parques y la activa veeduría para el cumplimiento de los compromisos con los constructores designados por la pasada administración.