Cerca de 200 personas, entre docentes y rectores de Instituciones Educativas departamentales y nacionales, se reunieron para hablar sobre estrategias encaminadas al fortalecimiento de la formación equitativa en el II Encuentro de Educación Inclusiva.

En el evento se manifestó la necesidad de reivindicar el derecho a la educación, implementando la movilización de paradigmas para lograr así resignificar el acto educativo conectándolo y sumándolo a las realidades de las personas.
Por otro lado, se propuso la construcción de políticas públicas en las cuales prime el acompañamiento a la población infantil, trabajando en educación pensada a futuro y que apoye a la niñez con discapacidad intelectual/autismo de acuerdo con su etapa de desarrollo.

A su vez, el Ministerio de Educación Nacional junto con las Secretarias de Educación de Antioquia y Santander compartieron los aprendizajes y desafíos para Colombia en cuanto al tema desde su articulación para la observación del modelo educativo con la Agencia de Cooperación Internacional de Japón (JICA).

Entre las actividades del Encuentro se destacó la ponencia "Factores socio-culturales favorecedores para la Educación Inclusiva: retos del siglo XXI en Iberoamérica, a cargo del Doctor Agustín Huete García de la Universidad de Salamanca, en la cual señaló que la inclusión es una solución que nace con el desarrollo de una sociedad y se compone de factores económicos, políticos y sociales.

En la sección final del Encuentro, los representantes de las diferentes ponencias resolvieron las dudas de los docentes, quienes, por último, narraron sus experiencias en la transformación de las prácticas de aula y pasaron a mesas de trabajo donde analizaron a fondo retos, tácticas pedagógicas y posibles soluciones.

Para cerrar la jornada, El Secretario de Educación Departamental, Néstor David Restrepo Bonnett resaltó la importancia de la buena disposición al momento de ejercer la enseñanza en cualquier entorno y agradeció a los educadores su labor.
Este tipo de espacios dan muestra de lo que se está construyendo departamentalmente en materia de inclusión y de la futura transformación del sistema educativo, va por buen camino.